Numele şi prenumele elevului: ..............................................................................
Data: ...................................................
CHESTIONARE ÎN SCOPUL ANTRENĂRII GÂNDIRII DE NIVEL SUPERIOR
- Ce calităţi crezi că trebuie să aibă cineva ca să fie o personalitate?
- Pe cine ai ales pentru proiect? Argumentează alegerea făcută. Ce anume face ca personalitatea aleasă de tine să fie într-adevăr deosebită, să fie cunoscută şi de colegii tăi?
- Ce crezi că ar gândi personalitatea aleasă de tine despre lumea de azi?
- Dacă ai putea să-i pui o întrebare, care ar fi aceasta?
- De ce sunt importante personalităţile despre care am discutat până acum în cadrul proiectului?
2.
GHID DE NOTARE – SCRIEREA POEMELOR
Proiect Personalităţi care au marcat pozitiv destinul lumii-
CDŞ- „Vreau să ştiu”, clasa a III-a A
Numele şi prenumele elevului: ...............................................................
Colorează cu galben rubricile care se potrivesc pentru poemul realizat de tine.
Descriptori
Puncte
|
Excelent
|
Foarte bine
|
Bine
|
Suficient
|
10-9 puncte
|
8-7 puncte
|
6-5 puncte
|
4-3 puncte
| |
Ideile poemului
|
Poemul meu este formulat corect. Fiecare vers vorbeşte de o parte diferită a vieţii personalităţii alese de mine.
|
Poemul meu este formulat corect. Majoritatea versurilor descriu părţi diferite din viaţa personalităţii alese de mine, deşi unele idei se mai repetă.
|
Poemul meu este formulat corect, dar unele idei se repetă de mai multe ori când descriu viaţa personalităţii alese de mine.
|
Poemul meu este formulat corect dar oferă puţine date despre viaţa personalităţii alese de mine.
|
Alegerea cuvintelor
|
Fiecare vers scris îl determină pe cel ce citeşte să gândească la ideile prezentate.
|
Unele versuri îi fac pe cititori să se gândească la ideile prezentate, altele sunt obişnuite.
|
Majoritatea versurilor scrise de mine sut obişnuite.
|
Poemul meu este simplu, obişnuit.
|
Exemple şi detalii
|
Utilizeze în poemul meu detalii şi exemple potrivite, pline de viaţă.
|
Utilizeze în poemul meu detalii şi exemple potrivite.
|
O parte din poemul meu este prea generală şi nu prezintă detalii suficiente.
|
Am puţine detalii în poemul meu.
|
Convenţii
|
Sunt atent (ă) la ortografie, punctuaţie, aspect al scrisului, acorduri gramaticale, ca să nu fac greşeli.
|
Îmi verific poemul ca să nu am greşeli de ortografie, punctuaţie, aspect al scrisului, acorduri gramaticale, ca să nu fac greşeli, iar dacă am vreo greşeală, aceasta nu creează confuzii celor care citesc.
|
Îmi verific scrisul, dar am unele greşeli care creează confuzii celor care citesc poemul meu.
|
Nu îmi verific atent ortografia, punctuaţia, acordurile gramaticale, am făcut greşeli care creează confuzii celor ce citesc.
|
